Lyrécrire

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Où ?

         À Autun (France, Bourgogne, Saône-et-Loire), c'est là que, mon collaborateur ou moi-même, nous recevons nos élèves. Nous travaillons chacun selon son domaine de compétences.

 

Quoi et pour qui ?

 

Accès à la lecture et à l'écriture

     Les activités pédagogiques de Lyrécrire tendent, selon le niveau des personnes intéressées, à leur permettre l'accès à la lecture et à l'écriture du français. Elles s'adressent à un public d'apprenants qui rencontrent des difficultés dans leur apprentissage de la lecture et / ou de l'écriture et qui ne trouvent pas les secours dont ils auraient besoin dans les circuits d'apprentissage habituels. Il peut s'agir d'enfants en difficultés scolaires mais aussi de jeunes ou d'adultes qui veulent maîtriser correctement la lecture et la rédaction ou améliorer leurs compétences.

 

Aide à l'organisation et à la motivation

     Nous pouvons également accueillir des apprenants qui n'ont pas de difficultés particulières avec la lecture ou avec l'écriture mais qui souhaitent obtenir de l'aide pour s'organiser dans leurs études, un soutien pour maintenir leur motivation tout au long de leur parcours d'études.

 

Cours de langues anciennes, grec et latin

     Mon collaborateur est un professeur certifié de lettres classiques. Il peut recevoir des apprenants de tous niveaux, désireux de découvrir l'une ou l'autre de ces langues anciennes, sinon les deux, ou d'en approfondir l'étude.

Cours d'allemand

     Titulaire d'une licence d'allemand, il est également habilité à enseigner cette langue. Il peut fournir un soutien solide et structuré aux élèves qui manquent de bases grammaticales et/ou lexicales.

 

Français langue étrangère

     Ce même collaborateur a l'expérience de l'enseignement du français à des locuteurs de langue maternelle étrangère et peut les aider à en acquérir la maîtrise.

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Cours de patois morvandiau

      Enfin, ce même professeur est natif d'un village du Morvan où il a eu la chance d'entendre autour de lui, durant une bonne partie de son enfance et de sa jeunesse, parler le patois. Au cours de ses études, il a eu le désir d'approfondir la connaissance de cette langue, qui était la langue maternelle de ses ascendants et d'en recueillir pleinement l'héritage. Il désire maintenant partager et transmettre ce précieux héritage.

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Comment ?

 

Un contexte de confiance

     Nous ne recevons qu'un seul apprenant à la fois et nous souhaitons qu'il s'engage librement dans sa démarche d'apprentissage. Nous cherchons à établir une relation de confiance réciproque sur laquelle pourra s'appuyer le travail. Nous respectons la personnalité particulière de chacun et nous nous efforçons d'aider l'apprenant à connaître ses points forts et ses points faibles afin qu'il progresse dans les parcours choisis.

 

Les méthodes

     Nous optons pour des méthodes analytiques et explicites. Ainsi, par exemple, pour permettre à quelqu'un d'apprendre à lire, nous utilisons une méthode alphabétique et syllabique, tout en encourageant en permanence le rapprochement entre ce qui est vu (les lettres, les syllabes) et ce qui est entendu (les phonèmes). Nous faisons appel au jeu et à l'imaginaire (lectures à voix haute de récits variés par l'enseignant, images). Avant l'accès à l'écriture, nous avons recours à la manipulation concrète des lettres et des signes. Enfin, nous nous appuyons sur les goûts et les centres d'intérêt de l'apprenant.

     Je suis formée à la méthode Dumont pour rééduquer l'écriture manuscrite. Cette rééducation s'adresse à toutes les personnes, enfants ou adultes, qui éprouvent des difficultés à écrire de leur main et qui souhaitent y remédier.

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Confidentialité

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     Nous ne communiquons nos comptes rendus de séances qu'à l'intéressé et à ses responsables légaux si l'apprenant est mineur.

 

Quand ?

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    Nous nous adaptons dans la mesure du possible à vos disponibilités. Nous recevons sur rendez-vous les  après-midi du lundi au samedi.

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